Innovatieteams Maintenance Cofely

8 december 2009

In september zijn dertig hbo'ers en twee mbo'ers begonnen aan innovatieve onderzoeksopdrachten op het gebied van Maintenance (industrieel onderhoud), in opdracht van Cofely. Dit is een pilot binnen het project ‘Kennishuishouding Industrial Maintenance' (KHIM), waarin mbo'ers, hbo'ers en het bedrijf Cofely (voorheen GTI) met elkaar samenwerken. Doel voor de studenten is het verrichten van onderzoek voor Cofely. Doel van het project is het ontwikkelen van een aanpak waarin bedrijven en studenten gezamenlijk kunnen werken, leren en innoveren.

Studenten zijn in groepjes van twee gedurende negen weken aan de slag geweest rondom vier onderzoeksthema's in de Maintenance:

1. Hoe kan Cofely de duurzaamheid van onderhoudscontracten meten c.q. tot uitdrukking brengen?
2. In het kader van HOTT (Hands On Tool Time) werden de studenten de volgende vragen voorgelegd:

• Hoe kan Cofely HOTT gebruiken om het resultaat van verbeteringen objectief en betrouwbaar te kwantificeren?
• Hoe kan Cofely deze meetmethode efficiënter uitvoeren?

3. Hoe kunnen in een fabriek aanwezige gegevens gebruikt worden om een betrouwbaar beeld te krijgen van de conditie van een installatiedeel?
4. Hoe kan de 3D-scanner ingezet worden in relatie tot onderhoud?

Na afloop van de onderzoeksperiode van tien weken zijn vijf teams van twee studenten geselecteerd. Zij mochten bij Cofely hun resultaten presenteren aan projectleiders en management van het bedrijf. Er ontstonden diepgaande inhoudelijk gedachtewisselingen waarin studenten werden uitgedaagd het achterste van hun tong te laten zien. Cofely weet nu al dat ze met een aantal van de gevonden resultaten verder wil.

De praktijkgerichte manier van werken vinden studenten zeer motiverend. Er wordt door Cofely iets gedaan met wat zij uitwerken en dat werkt stimulerend. "Het verbreedt je horizon", wordt gezegd. "Door met een bedrijf samen te werken zie je meer dan alleen de opleiding". "Ook leer je andere dingen dan op school, bijvoorbeeld duidelijk communiceren, doelgericht werken, op tijd komen en plannen." Studenten leren ook creatief te zijn en effectief met de tijd om te gaan. Het praten met bedrijven is voor een aantal studenten een eyeopener, ze leren het belang van netwerken.

Perry van der Meyden, één van de begeleiders van Cofely, geeft aan dat het werken met studenten tot nieuwe, verfrissende inzichten kan leiden. Medewerkers van een bedrijf zijn vaak al een paar jaar uit het onderwijs en leren op deze manier weer wat er speelt. Daarnaast is het een kans om innovatief bezig te zijn zonder dat het bedrijf er veel tijd aan kwijt is. Er liggen kansen om zaken uit te laten zoeken en uit te proberen zonder dat het geld kost. De creativiteit die hij ziet bij de studenten die hij begeleidt, vindt hij erg leuk. Perry geeft aan dat hij hierdoor elke dag leert en dat de interactie met de studenten zinnig voor hem is. Ook binnen het bedrijf levert het wat op. Het leidt tot een prikkel om er in het bedrijf mee aan de slag te gaan. Steeds meer mensen binnen het bedrijf willen met de studenten samenwerken en bedenken opdrachten. Op dit moment liggen er nog veel opdrachten die door studenten kunnen worden gedaan. Jasper Meester (Cofely) wijst er op dat de opdracht een aanzet kan vormen voor een afstudeerplek en voor sommige studenten kan dit zelfs uitzicht op een baan betekenen.

Roelof Dijkstra (docent Hogeschool Rotterdam) merkt op dat studenten zich vaker verantwoordelijk gedragen naar bedrijven dan naar school. Zo zijn ze bij een afspraak met het bedrijf altijd stipt op tijd, terwijl ze op school rustig een kwartier te laat komen. Studenten zeggen dat dit te maken heeft met een andere druk. Ze voelen dat ze het zich echt niet kunnen permitteren om zich niet aan de afspraak te houden. Toch zijn er ook studenten die de verantwoordelijkheid nog niet hebben opgepakt. Zij zijn pas op het laatste moment serieus aan de slag gegaan met hun opdracht en hebben dan niet voldoende tijd besteed om met substantiële resultaten te komen. Deze studenten zullen nog een inhaalslag moeten maken om tot betere resultaten te komen. Ook dat hoort bij het leerproces, zegt Roelof.

Samenwerking mbo'ers en hbo'ers
De onderzoeksopdracht 3D-scanner wordt uitgevoerd door een ‘innovatieteam' bestaande uit twee mbo- en twee hbo-studenten. In tegenstelling tot de andere opdrachten loopt dit onderzoek over twee periodes van tien weken. De eerste periode is er vooronderzoek gedaan door Robin van Boven en Edwin Groeneweg, twee studenten Werktuigbouwkunde van Hogeschool Rotterdam. In de tweede periode zullen Matthijs van Kouwenhoven en Henk van Heijningen aansluiten bij deze onderzoeksopdracht. Het zijn twee studenten Werktuigbouw van Albeda College, die met name betrokken zullen zijn bij het uitvoeren van metingen met de 3D-scanner. Bedoeling was dat de mbo'ers al in de eerste fase regelmatig overleg zouden hebben over de voortgang van het onderzoek, om zo in de fase van de metingen op de hoogte te zijn van alle ‘ins and outs' van het onderzoek. Dit contact is niet goed van de grond gekomen, daarom is besloten de begeleiding te verbeteren. Zowel de mbo- als hbo-studenten krijgen een vaste contactpersoon vanuit de eigen school, waar het gaat om het leren en plannen van de activiteiten. Inhoudelijke begeleiding wordt gedaan door een begeleider van Cofely.

Alle onderdelen van dit project worden na afronding geëvalueerd en de aanpak wordt bijgesteld. Bedoeling is te komen tot een optimale aanpak waarin studenten en bedrijven samen kunnen werken, leren en innoveren.

Tekst en foto's: Ronald Karssies